3月3日，中國科學院大數據挖掘與知識管理重點實驗室發布《2020年在線教育行業小班課發展研究及前瞻報告》(以下簡稱《報告》)顯示，在經歷了2020年融資規模和用戶數量的雙重暴增之后，在線教育多個賽道商業模式被成功驗證，進入大班課、小班課、1V1、AI課等四大模式同臺競技階段。其中，在2018年左右開始興起的“小班課”授課模式，已經成為細分教育產品中的一匹黑馬。而數理思維已成為在線小班課最大細分市場。

　　在調研2020和2021對網課授課模式的選擇問題中，有67.63%的用戶表示，愿意在2021年選擇小班課模式，傾向于選擇1V1模式的用戶比例也略有提升，選擇大班課和AI課的用戶比例則出現不同程度的下降。小班課授課模式快速獲得用戶認同，目前正處于高速增長階段。

　　《報告》分析指出，預計未來5年內，大班課仍舊是市場上的主流授課模式。預計在2022年左右，大班課增速會逐步放緩，而小班課模式未來仍會保持較高增長速。并在2025年超過AI課，成為在線教育行業規模第二的授課模式。

　　小班課對于創業者的管理能力、運營能力、資本壓力、學員滿意度和續費率等都提出了極高的要求，成為門檻較高的教育模式。

　　此外，《報告》首次針對家長滿意度和市場規模等核心維度，對國內小班課品牌進行了全面的調研和評測。

　　對于小班課未來發展方向，《報告》預測認為，少數市場頭部企業將通過融資優勢和先發市場份額的優勢，逐漸強化在后端研發和優質師資建設等方面的投入，在未來一段時間，師資力量的差距將成為品牌決勝的關鍵。

　　網經社電子商務研究中心分析師陳禮騰對《中國消費者報》表示，在線小班課作為大班課和1V1模式的“綜合體”，是成本、師資、教學等的“較優配比”。而數理思維主要面向3-12歲孩子，該群體注意力容易分散、需要更強的互動性與參與感，小班課模式恰好滿足該群體要求。“數理思維+小班課”的組合可以說是“黃金搭檔”。

　　《報告》預測，在其他在線教育模式增速放緩情況下，小班課模式未來四年將保持較高速增長，2022年，預計小班課市場規模將超過1V1模式，2025年，預計其市場規模超過AI課模式，成為僅次于大班課的主流教育模式。

　　陳禮騰表示，疫情刺激下的在線教育展現出廣闊的市場前景與發展潛力。2020年資本瘋狂涌入，在線教育行業融資額創歷史新高。同時，資本進一步向頭部集中。

　　對2020年小班課企業的融資情況及整體融資進度梳理總結發現，目前完成E輪融資的品牌僅有“火花思維”一家(含小班課和AI模式)，歷史融資總金額達6億美元。完成D輪的有“美術寶”一家(含1對1和小班課模式)，單筆融資超2億美元。大多數企業因為業務成熟度和市場規模方面的原因，還處于融資的早期階段。

　　數據顯示，資本的青睞并非陽光普照，頭部企業的領跑優勢非常明顯。小班課頭部企業憑借融資規模與運營經驗的雙重優勢，已經將整體用戶預期調整到了一個較高的水平，在這樣的情況之下，新玩家會面臨更大的挑戰，淘汰率極高。

　　未來的小班課市場，仍舊會保持標桿企業持續領跑的局勢。《報告》指出，在線教育行業發展至今，競爭已經不單純停留在靠促銷、靠市場宣傳等營銷渠道獲客的層面，已經進入了各品牌之間的綜合實力比拼。小班課所面臨的師資要求高、運營難度高等挑戰，也需要有成熟的運作機制來保障實施。(王小月)