教育是國家的希望，鄉村小學在國家教育事業中扮演著不可或缺的角色。在洋河新區實驗小學，幾張珍貴的照片被老師吳晶像寶貝一樣珍藏著。這些照片不僅記錄了他從青澀少年成長為一名優秀鄉村教師的歷程，更如同一部生動的歷史畫卷，展現了鄉村學校幾十年來的巨大變遷。

　　這張1982年的照片拍攝于原洋北鄉（現洋北街道）農科小學。那一年，吳晶剛剛小學畢業，和同學們一起拍了張畢業照。現在，照片已經泛黃，但依舊可辨學生們的面容，以及身后寫著“團結”二字的校舍。

　　洋河新區實驗小學老師 吳晶說：“我們（學校）靠運河邊，取水很方便。我們學校旁邊就有水渠，水是從京杭運河引過來的。當時公社考慮到這個位置好，就把農科站設在那，我們所在學校就叫農科小學。”

　　那時的農科小學，條件簡陋，三排土坯房就是校舍。窗戶破舊，遇上刮風下雨，老師和同學們只能找來草料堵住洞口。

　　洋河新區實驗小學老師 吳晶說：“一堵起來，屋里就很黑暗，沒有燈。如果下大雪了，課就沒法上，老師只能講講故事給我們聽聽，或者教我們唱唱歌。”

　　就在這樣艱苦的條件下，“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校訓依然激勵著每一個孩子努力學習。時光荏苒，1992年，吳晶學成回到家鄉，成了一名鄉村小學教師，并拍攝了執教生涯的第一張照片。

　　洋河新區實驗小學老師 吳晶說：“這是1992年時候在這個團結小學。你看，從這里面照片看著，校舍發生變化了。我們以前教室都是土墻，一下雨就塌了。那是1982年，現在1992年，十年間變化就看出來了，這里變成瓦房了。”

　　不僅是房屋變了，教學設施也得到了極大的改善。學生們坐在寬敞明亮的教室里，享受著更加優質的教育資源。隨著國家教育政策的不斷傾斜和投入，吳晶執教期間，鄉村小學的教育條件逐步得到提升。

　　洋河新區實驗小學老師 吳晶說：“這是1996年，上面對教育更重視了，當時提出‘合格學校’驗收。主要是為我們學校配備圖書，包括一些小黑板等，老師方便提前備課。有些東西寫到黑板上，直接帶到教室里邊，掛在學生那看，節約時間。”

　　進入新世紀后，鄉村教育的變化更加日新月異。2000年后，吳晶所在的學校已經配備了圖書室、電腦等現代化教學設備，校園也變得更美了。

　　洋河新區實驗小學老師 吳晶說：“學校里邊以前都是土路，后來路變硬化了。最大的變化是給學校配電腦了，老師都要進行培訓，學電腦。”

　　教室里安裝了多媒體設備，老師們可以更加生動地展示教學內容，學生們也能在更加舒適的環境中學習。如今，吳晶已是洋河新區實驗小學的一名資深語文教師。學校里新建了塑膠跑道、書法長廊、舞蹈房和書法教室等設施，校園環境優美，文化氛圍也更濃厚了。

　　洋河新區實驗小學黨支部書記、校長 時先虎說：“我們有風雨操場，就是在下雨的時候，孩子們依然可以到運動場上去練習。我們配備了4間電腦房，新增了舞蹈房、書法教室，孩子們通過學習收獲很多。我們去年被評為江蘇省藝術教育特色學校。”

　　學校每個教室都配備了空調和多媒體設備，讓孩子們在更加舒適的環境中學習。課堂教學質量提高的同時，學校還開展了豐富多彩的大課間活動和藝術節活動。

　　洋河新區實驗小學黨支部書記、校長 時先虎說：“每年的6月份都要舉行筑夢藝術節，讓孩子們通過寫作、籃球、足球等才藝展示，讓每個孩子都能找到最優秀的自己，成長為最優秀的自己。”

　　鄉村學校的變遷，既折射出經濟社會發展水平的不斷提高，更體現出國家重視教育，為長遠發展“蓄力”的決心和信心，相信農村教育事業“明天會更好”！