在宿城區啟智學校有一間特別的屋子，在這個屋子里擺滿了學生們自己親手做的絲網花、鉆石畫、七彩花瓶等手工物件。而這其中的鉆石畫就是由一位叫小耀的男孩制作的。六一兒童節來臨，一起來聽聽小耀的故事。

　　小耀（化名）正在神情專注，仔細地挑出顏色一致的珠子，才往畫上貼。小耀是啟智學校三年級的學生，這間屋子，是他最愛來的地方，手工課也是他最愛的一節課。

　　“鉆石畫做有四五副，然后目前正在做我們新研發的一個手工作品叫馬賽克也正在做，他目前已經出第2幅作品了。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　別看小耀現在乖巧安靜，因為天生智力有問題，小耀剛來學校時，是最令老師們頭疼的學生。“一上課四五個老師追著他，因為他沒有那種課堂秩序的，他會跑，在家跑慣了。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　就在老師都拿他沒辦法時，老師王秀梅在帶學生們上手工課時發現，這個平日里最調皮的孩子，在做手工時異常地安靜認真。“比方說我們班其他的一些小朋友，他們做鉆石畫，可以確保在20分鐘以內的專注度，但是小耀同學他可以持續在兩個小時左右。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　盡管小耀在做手工時比平時要認真，但也曾因為不熟練出錯而發脾氣。但是老師每次都耐心引導，小耀漸漸變得熟練起來。王秀梅也借著上手工課的機會，開始對小耀進行正確的引導。“小耀的自尊心比較強，他做出一個手工藝品，你可以表揚他一下，他就更有干勁了，如果他出現了我做得很棒很驕傲的時候，你可以給他提一個更高的要求，他就能靜下來繼續做。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　現在的小耀，不僅不那么調皮了，還學會了幫助同學，變成了老師們的得力小能手，還當起了班級的班長和學校的升旗手。“小朋友缺少哪樣東西，他就很快很準確地把它找出來送給孩子。有的孩子他不分色號，他會幫他找好，把珠子倒好，告訴他粘在哪比較合適，他就會主動去幫忙。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　王秀梅說，啟智學校的每個小朋友或多或少都有一些問題存在。當時，手工課堂的開設，開啟了很多孩子新的“世界”，也能讓更多像小耀這樣的孩子變得更好。“通過咱們手工藝的一些手工的作品，可以培養孩子的耐心，然后培養孩子對生活的熱愛與自信心，讓他在社會上也有一種生存的技能和技巧。”啟智學校手工課老師王秀梅說。

　　每個孩子都是天使，希望所有的孩子都能找到自己的興趣點，讓生活美好起來。