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        宿遷聽力語言訓練中心老師陳新正:我用愛 “喚醒”孩子的耳朵

        2021年03月03日08:56   來源:宿遷市廣播電視總臺

          3月3日是全國愛耳日。有一群孩子,他們只能通過佩戴助聽工具才能更好地聽見這個世界,之后還需要專業人員對他們進行語言康復。陳新就是一位從業9年的聾啞兒童康復教師,今天就來聽聽她的故事。

          在市惠耳聽力語言訓練中心,老師陳新正在給3歲的米米上個訓課,每次上課前都要進行“林氏六音”的測試,米米也非常乖巧地跟著老師的指令發聲。

          “這個孩子是一歲半左右到我這,她因為聽力不是特別的嚴重,60到70左右,但是這個孩子有大前庭(大前庭導水管綜合征),會跟隨她的身體狀況,聽力會發生波動。”老師陳新說。

          測試完后,陳新老師與米米進行交流,并且和她做游戲。盡管孩子的口齒不清,但是因為相處久了,她早已經能夠明白孩子說的是什么內容。要讓聽障兒童發準一個音節,學會一個字,一個詞需要很久的時間,但看著他們變得喜歡溝通,再漸漸融入社會,就是她最大的幸福。

          陳新今年31歲,從業9年以來,每天接觸的都是聽力障礙的孩子。對于剛佩戴助聽工具的孩子來說,并不能理解各種聲音的含義,這就需要康復老師不斷進行康復訓練,作為老師,需要更多的耐心。

          “聽障孩子在學習過程中要不斷重復,通過不斷重復、不同方式不同游戲,然后去呈現給孩子,我們在設計課程的時候,更多的是考慮這種趣味性、游戲性。”老師陳新說。

          集體課上,在老師的指引下,小朋友們跟著老師一起參與游戲,每個孩子都玩得非常開心。而聽力康復訓練的最終目的,就是讓聽障兒童回歸社會,與同齡孩子一同快樂成長。

          “缺失了聽力,往往有的時候看上去會比較遲鈍,時間一長,性格就會比較內向,沒有辦法真正融入到正常的群體當中,這也是我們遇到的一些難題。”老師陳新說。

          陳新把這里的每一個聽障兒童都當做自己的孩子對待,用耐心和愛與孩子們相處,孩子們也非常喜歡她。

          “我們更希望很多人不要戴有色眼鏡去看待他們,應該把他們正常化,跟我們一樣能夠正常融入到社會群體的。”老師陳新說。

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        作者:唐千千 ,實習 翟爽

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