研學(xué)是行走的課堂，近日，洋河新區(qū)王園小學(xué)因地制宜，將洋河酒釀文化與童詩(shī)童畫(huà)相結(jié)合，拓寬思政研學(xué)課的育人維度。

　　立足傳統(tǒng)，探尋古老神秘的釀酒工藝和博物文化。“糧食在池中沉睡，等待時(shí)光的魔法，釀成歲月的瓊漿。”一位同學(xué)在參觀時(shí)，靈感突發(fā)，吟出了這樣的詩(shī)句。從選糧到成酒，需歷經(jīng)多道復(fù)雜工序，孩子們深刻感受到傳統(tǒng)工藝背后的堅(jiān)守與匠心。在地下酒窖，昏暗的燈光下，一排排古老的酒壇整齊排列，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。孩子們仔細(xì)地觀察酒壇，驚嘆于這靜謐而神秘的地下世界。講解員告訴孩子們，這些酒壇里藏著的是時(shí)間的秘密，它們靜靜地等待著歲月的洗禮，直至成為佳釀。孩子們感受著恒溫恒濕環(huán)境與酒壇陣列的壯觀，聆聽(tīng)講解員講述酒窖歷史與陳釀故事。在酒文化博物館中，孩子們從酒器、名人字畫(huà)、歷史照片等展品中汲取美學(xué)靈感，將觸動(dòng)心靈的文化元素用于童詩(shī)童畫(huà)創(chuàng)作中。

　　科技賦能，感受高質(zhì)量生產(chǎn)車(chē)間的現(xiàn)代速度。彌漫著濃郁酒香的釀造車(chē)間里，巨大的發(fā)酵池、忙碌的工人師傅以及現(xiàn)代化的釀酒設(shè)備，科技為洋河釀酒賦予了新的速度，先進(jìn)的設(shè)備讓孩子們目不暇接。最吸引孩子們的莫過(guò)于互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，這不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，也讓傳統(tǒng)文化以一種新穎的方式得到了傳承。他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪自己的新奇體驗(yàn)，為童詩(shī)創(chuàng)作積累素材。

　　詩(shī)畫(huà)合璧，雙師聯(lián)合拓寬思政研學(xué)課的育人維度。洋河新區(qū)王園小學(xué)特地在酒廠報(bào)告廳開(kāi)展創(chuàng)作課，由語(yǔ)文和美術(shù)老師同上一節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將酒文化與童詩(shī)童畫(huà)融合。在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，孩子們拿起筆，用心感受著今天的經(jīng)歷，將心中的感悟化作一首首動(dòng)人的童詩(shī)。有的孩子寫(xiě)下了對(duì)釀酒師傅們的敬佩之情，有的則表達(dá)了對(duì)酒文化的贊嘆。每一首詩(shī)都是一個(gè)小小世界，充滿(mǎn)了童真的想象與對(duì)美好生活的向往。美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞酒壇酒瓶的設(shè)計(jì)特色，包括造型、色彩、圖案、材質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和個(gè)人想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的酒具作品，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。這一刻，童真的夢(mèng)想與古老的酒文化交織在一起，形成了一幅美麗的畫(huà)卷。

　　?近年來(lái)，洋河新區(qū)思政課守正創(chuàng)新，挖深本土教育題材，因地制宜，打造多元一體思政課，增添思政課的趣味性、延展性和育人性，為洋河新區(qū)的思政課堂增添筋骨、增加溫度。