近年來，沭陽縣認真落實新時代教師職業行為十項準則，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，常態推進師德教育，不斷摸索創新，打造具有沭陽特色的師德師風建設品牌，逐步構建“一條主線、兩個結合、三個到位、四個形象、五大行動”師德師風建設模式，強力助推蘇北教育強縣建設再上新臺階。

　　找準落腳點，“一條主線”貫始終。堅持以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循，并將這一主線貫穿師德師風工作始終。縣委教育工委多次開展師德師風專題研究，組織匯編、發放師德師風學習資料，常態化開展師德師風教育和警示教育，不斷推動師德師風建設向覆蓋全員拓展、向日常教育延伸。

　　把握著重點，“兩個結合”植根基。將基層黨建與師德師風建設相結合。構建“黨支部—黨小組—教師”三級師德建設格局，健全完善教師理論學習制度，以黨性正師德，以黨風促師風。將教育教學質量提升與師德師風建設相結合。各支部開展黨員教師“亮身份、亮職責、亮成績”活動，要求黨員教師在教學業務上帶好頭，憑實力說話，憑質量立身，做普通教師的榜樣，做質量提升的帶頭人。開展“先鋒說·百名黨員話師德”活動，選取師德優秀、教學突出、綜合素質高的黨員教師作視頻宣講，積極營造讓教師成長、讓學生成才的教學相長良好氛圍。

　　瞄準切入點，“三個到位”促發展。聚焦推動師德師風建設的內在動力，制訂科學合理的制度體系和管理辦法，做到體系到位、制度到位、獎懲到位“三個到位”。各支部領導班子團結民主，構建黨組織統一領導、黨政齊抓共管、部門具體落實、教師自我約束的工作體系，形成師德建設合力；出臺《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》，完善校長（書記）聽（評）課考核、學生評教、家長評教和教學視導等制度；在教師職務晉升、職稱評審、評優獎勵等環節全面落實師德失范“一票否決”制。

　　激發增長點，“四大形象”鑄師魂。結合打造“蘇北教育強縣”目標，要求教育系統全體教師樹立如下“四大形象”：

　　一是堅定信念，堅守初心形象。堅守為黨育人、為國育才的初心使命，從思想上保持對教育事業的執著和熱愛，用自己的人格力量和情感力量教育和影響學生。

　　二是教書育人，為人師表形象。在日常教學和生活中，展現高尚的品德和正直的行為，以實際行動為學生樹立良好榜樣，引導學生形成正確的世界觀和價值觀。

　　三是淡泊名利，敬業愛生形象。對從教的選擇無怨無悔，不計名利，盡職盡責完成每項教學工作；關愛學生，引領學生身心健康發展，在塑造學生靈魂的同時提升人生境界。

　　四是終身學習，自我提升形象。常態化組織校長、教師假期全員讀書征文活動，引導教師樹立終身學習觀，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　聚焦發力點，“五大行動”正師風。近年來，沭陽縣教育體育局始終堅持將師德師風擺在教師隊伍建設首要位置，著力鍛造一支作風硬、紀律嚴的教師隊伍。

　　一是師德師風大學習。組織教師學習《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《省教育廳關于印發師德師風失范行為處理實施細則的通知》《宿遷市中小學教師違反職業道德行為負面清單及處理辦法》《沭陽縣教育系統師德師風建設“十條禁令”》等法規政策，不斷提升教師尊崇法規的依法施教意識。

　　二是師德師風大討論。在認真學習相關教育法規及師德規范的基礎上，結合學校情況與工作實際，以“打造蘇北教育強縣，我們怎么辦？”為主題開展大討論，全員撰寫心得體會，層層組織優秀心得體會評選，不斷凝聚推動“三名工程”的更大力量，形成打造“蘇北教育強縣”的硬實舉措。

　　三是師德師風大排查。各校成立以校長為組長的大排查領導小組，并制訂詳細工作方案，確保工作扎實開展。排查過程中，堅持全面排查和重點排查相結合，全體教職工認真填寫“師德失范行為自查表”，從收受禮品、有償家教等5大方面對照言行，反思有無失范行為。

　　四是師德師風大整改。以規范教師從教行為為目標，深入開展專項整治，堅持問題導向，突出重點、注重長效，聚焦學生、家長反映的突出問題，嚴肅查處有償家教等違規違紀行為，切實提高教師職業道德水平，從根本上遏制和杜絕師德失范行為的發生，構建親清師生關系和風清氣正教育生態。同時，全員簽訂“師德師風承諾書”，通過給家長一封信、發布微信公眾號文章等公開師德師風承諾內容，接受社會監督。

　　五是師德師風大宣講。按照“嚴選、甄選、精選、優選”原則，從全縣各級各類學校選出好校長、好老師、好班主任等典型，遴選“花鄉教育好故事”近1600個，推出宣講視頻近300個，宣傳師德模范、感動沭陽教育人物等先進事跡，堅持做到教育系統全覆蓋，以“亮點”故事宣揚好成績，以“淚點”故事傳遞正能量，以“燃點”故事引領正確方向。強化先進典型示范引領作用，激勵廣大教師見賢思齊，自覺成為打造“蘇北教育強縣”的堅定支持者和務實踐行者。